MDES - Magíster en Docencia en Educación SuperiorContiene los documentos de titulación de postgrado del Porgrama de Magíster en Docencia en Educación Superiorhttps://repositorio.umayor.cl/xmlui/handle/sibum/72442024-03-29T05:12:29Z2024-03-29T05:12:29ZPropuesta de mejoramiento para perfeccionar el proceso de titulación de la carrera de Ingeniería Civil en Computación e Informática de la institución de educación superior Universidad MayorLópez Pino, LoretoPavez Retamal, JorgePérez Díaz, María Soledadhttps://repositorio.umayor.cl/xmlui/handle/sibum/82012021-12-27T21:51:10Z2018-01-01T00:00:00ZPropuesta de mejoramiento para perfeccionar el proceso de titulación de la carrera de Ingeniería Civil en Computación e Informática de la institución de educación superior Universidad Mayor
López Pino, Loreto; Pavez Retamal, Jorge; Pérez Díaz, María Soledad
El presente documento contiene el desarrollo del Proyecto Final “Propuesta de mejoramiento para perfeccionar el proceso de titulación de la carrera de Ingeniería Civil en Computación e Informática de la institución de educación superior Universidad Mayor”. El documento está consituido por las siguientes secciones, Introducción, Capítulo I: Planteamiento del problema, Capítulo II: Revisión Bibliográfica, Capítulo III: Marco Metodológico, Capítulo IV: Resultados, Análisis y Discusión, Capítulo V: Propuesta, Capítulo VI: Conclusiones y Bibliografía. Estas secciones son complementadas por un conjunto de Anexos que entregan información complementaria respecto del diagnótico realizado y los instrumentos de evaluación propuestos. Objetivo general: Elaborar una propuesta de mejoramiento en el Proceso de Titulación mediante el perfeccionamiento de instrumentos de evaluación que midan las competencias del estudiante de acuerdo con el perfil de egreso de la Carrera de Ingeniería Civil en Computación e Informática de la Universidad Mayor. Metodología: Se realiza una investigación de tipo exploratoria no concluyente, mediante Entrevistas en Profundidad, Encuestas y Focus Group para el levantamiento de la información.
Resultados: De los instrumentos cualitativos aplicados a los titulados, docentes expertos y directivos de la Escuela de Ingeniería en Computación e Informática, se detectaron debilidades en la dinámica del trabajo profesor-estudiante y en la consistencia de los instrumentos evaluativos con las competencias y objetivos de aprendizaje declarados. Dentro de las fortalezas se destaca la existencia de las asignaturas Proyecto de Ingeniería I y II, las que le otorgan acompañamiento previo al Proceso de Titulación. Propuesta: A partir del diagnóstico se construyeron los siguientes entregables que refuerzan el actual Proceso de Titulación; Encuesta de Satisfacción del Egresado, Instructivo del Proceso de Titulación para el Estudiante, Rúbricas de las 3 situaciones evaluativas y Plan de capacitación de Docentes.
Proyecto Final para optar al grado de Magister en Docencia en Educación Superior
2018-01-01T00:00:00ZPrograma para Entrenamiento Auditivo de Características de la Voz (PROAVOZ) de la carrera de Fonoaudiología de la Universidad MayorGonzález Gamboa, NuryValenzuela Lillo, Danielhttps://repositorio.umayor.cl/xmlui/handle/sibum/74322021-03-11T01:07:35Z2018-01-01T00:00:00ZPrograma para Entrenamiento Auditivo de Características de la Voz (PROAVOZ) de la carrera de Fonoaudiología de la Universidad Mayor
González Gamboa, Nury; Valenzuela Lillo, Daniel
Este proyecto fue desarrollado para mejorar las hablidades de reconocimiento auditivo de las características perceptuales de la voz en los estudiantes de la carrera de fonoaudiología de la Universidad Mayor. Para lo anterior, se diseñó e implementó una herramienta TIC denominada, “Programa para el Entrenamiento Auditivo de Características de la Voz” (PROAVOZ). Los estudiantes se sometieron a una evaluación diagnóstica, participaron del programa PROAVOZ y, luego, realizaron una evaluación final. La comparación de las medias de los resultados de ambas calificaciones arrojó, a través del estadígrafo t de Students, una mejora significativa, aunque no del todo satisfactoria, en las competencias de reconocimiento auditivo de las características de la voz.
Proyecto Final para optar al grado de Magister en Docencia en Educación Superior
2018-01-01T00:00:00ZRole alongMachel San Martín, TaniaRojas Yáñez, Danielahttps://repositorio.umayor.cl/xmlui/handle/sibum/72532020-12-03T20:54:27Z2018-01-01T00:00:00ZRole along
Machel San Martín, Tania; Rojas Yáñez, Daniela
En el siguiente proyecto se presenta una propuesta para mejorar el nivel de inglés en la práctica de los estudiantes de la asignatura de Lenguaje y Comunicación II, de la carrera de Pedagogía en Inglés para Educación Básica y Media de la Universidad Mayor, con el objeto de desarrollar sus habilidades comunicativas y colaborativas por medio de la realización de actividades experienciales. Como parte del diagnóstico inicial se pudo constatar la falta de motivación o interés por parte de los estudiantes para comunicarse 100% en inglés, como asimismo su falta de participación en la distintas actividades realizadas en la sala de clase. Frente a lo anterior, surge entonces la necesidad de promover el uso del idioma del inglés por medio de la realización de actividades experienciales consistentes en salidas educacionales. Las conclusiones invitan a reflexionar acerca de la importancia de generar instancias de retroalimentación y comunicación eficiente entre estudiantes, lograr que manifiesten su compromiso con las tareas que emprenden y motivar a comunicarse en inglés la mayor parte del tiempo en la sala de clase.
Tesis para optar al grado de Magíster en Docencia en Educación Superior
2018-01-01T00:00:00ZPropuesta de mejoramiento para el adecuado cumplimiento de la metodología A+S en la asignatura Taller de Prevención de Riesgos y Control de Emergencias, de la Escuela de Prevención de Riesgos en el Instituto Profesional AIEPGálvez Ramos, ClaudiaSandoval Rodríguez, Alejandrohttps://repositorio.umayor.cl/xmlui/handle/sibum/72502020-12-02T19:35:30Z2018-01-01T00:00:00ZPropuesta de mejoramiento para el adecuado cumplimiento de la metodología A+S en la asignatura Taller de Prevención de Riesgos y Control de Emergencias, de la Escuela de Prevención de Riesgos en el Instituto Profesional AIEP
Gálvez Ramos, Claudia; Sandoval Rodríguez, Alejandro
La metodología de enseñanza A+S (Aprendizaje + Servicio), es una metodología de enseñanza y aprendizaje, en donde confluyen simultáneamente los contenidos curriculares propios de una asignatura de educación superior, con la ejecución de servicios a la comunidad social generalmente de mayor vulnerabilidad, teniendo como principales protagonistas a estudiantes, docentes, instituciones públicas o privadas de Educación Superior y organizaciones que fomentan y permiten la
realización e implementación de mencionada metodología, como por ejemplo: Pontificia Universidad Católica de Chile, Fundación Villa Padre Alberto Hurtado, entre otros. En el proyecto, en primera instancia se identifican las debilidades de la ejecución actual de la metodología A + S en el Instituto Profesional AIEP, señalando aquellos elementos que no permiten dar cumplimiento a los objetivos declarados por la institución en relación al modelo educativo que definen. Luego se diseña la propuesta formal de mejoramiento en la implementación de la metodología, que busca vincularse efectivamente con el proyecto educativo institucional, para finalmente establecer un programa en constante evaluación y monitoreo, capaz de sentar las bases sólidas de un nuevo formato en esta materia. El proyecto propone mejorar la aplicación de la metodología A + S en la asignatura de Taller de Control de Emergencias en Prevención de Riesgos, del Instituto Profesional AIEP, cuya ejecución se dicta en el primer año, segundo semestre, al año de ingreso del estudiante.
Proyecto para optar al grado académico de Magíster en Docencia en Educación Superior
2018-01-01T00:00:00Z