MMDM - Magíster en Artes Musicales con Mención en Didáctica de la Música
https://repositorio.umayor.cl/xmlui/handle/sibum/2919
2024-03-14T08:51:53ZPropuesta de un taller de actividades musicales paea niños con TDA de tercer año básico del Colegio San Alberto Hurtado
https://repositorio.umayor.cl/xmlui/handle/sibum/7524
Propuesta de un taller de actividades musicales paea niños con TDA de tercer año básico del Colegio San Alberto Hurtado
Múñoz Villaseca, Macarena; Thieme Zavala, Javiera
El proyecto de investigación propone un taller de actividades musicales para la mejora de la atención y participación en clases de estudiantes de tercero básico que presentan trastorno de déficit atencional (TDA). El trastorno de déficit atencional, trastorno de carácter neurobiológico, se origina en la infancia y consiste en bajos niveles de atención, tmabién puede incluir hiperactividad y/o impulsividad, entre otros asociados como la baja autoestima, intolerancia a la frustración y flata de autocontrol. Hoy en día cada vez son más los casos de niños con trastornos transitorios los cuales necesitan de una solución atractiva a su inserción en los establecimientos educacionales, ya que estos muchas veces se enfocan en proyectos para otros trastornos de mayor complejidad. Debido a la nueva ley de inclusión del Ministerio de Educación, los estudiantes con TDA diagnosticados por un especialista deben estar dentro de los proyectos de integración en los colegios. Cada colegio que mantenga estudiantes con NEE (necesidades educativas especiales) debe mantener un proyecto de integración que los pueda acoger y trabajar en su proceso educativo acompañado de educadoras diferenciales. La proyección de este programa de actividades musicales pretende que cada docente pueda involucrar a sus alumnos con repertoros a elección y los cuales sean cercanos a la realidad de cada colegio. Para realizar este proyecto el establecimiento debe proporcionar el tiempo y espacio para realizar un trabajo colaborativo entre docentes, educadoras y apoderados de los estudiantes involucrados.
Tesis para optar al grado académico de Magíster en Artes Musicales
2017-01-01T00:00:00ZBeneficios de la multiculturalidad en las clases de educación artística, desde la perspectiva de los colegios Compañía de María Seminario e Isabel Riquelme
https://repositorio.umayor.cl/xmlui/handle/sibum/7523
Beneficios de la multiculturalidad en las clases de educación artística, desde la perspectiva de los colegios Compañía de María Seminario e Isabel Riquelme
Henríquez Hainol, Lester Ken; Molina Fernández, Camila Alejandra
Lo que ocurrió con la llegada de los colonos españoles fue el inicio de un proceso de intercambio cultural. Actualmente en Chile ocurre lo mismo, los inmigrantes, llegan con nuevas tradiciones y estilos de vida, las cuales se mezclan, generando nuevas culturas. Es debido a esto que como investigadores consideramos importante dar el énfasis y la atención necesaria a esta situación desde el punto de vista educacional, ya que, a diferencia de la década pasada, la cantidad de estudiantes extranjeros por sala de clase ha aumentado, correspondiendo 30.625 niños y niñas matriculados en el sistema escolar el año 2016, según cifras de MINEDUC. Los colegios en los que se realizará la presente investigación han sido
seleccionados en primer lugar, por la disponibilidad y acceso para llevar a cabo el proceso de recogida de datos. En segunda instancia se decidió trabajar con estos establecimientos porque permiten una visión clara de dos realidades diferentes en
el sistema educacional, una de un sector vulnerable y de naturaleza particular subvencionado, y otra de un colegio con mayor capacidad económica y de naturaleza particular pagado. El principal aporte de la investigación es ofrecer información sobre el concepto de multiculturalidad desde la perspectiva educacional, considerando la realidad nacional actual y entregar lineamientos que permitan al profesor y la comunidad educativa en general, abordar esta diversidad del aula de forma benéfica para todos los actores del proceso educativo. La información recabada en esta investigación podría servir de ayuda para posibles legislaciones y/o reformas en relación al tema migratorio y la incorporación e importancia de la multiculturalidad en el aula.
Tesis para optar al grado académico de Magíster en Artes Musicales
2017-01-01T00:00:00ZPropuesta didáctica para creación de un conjunto musical escolar: formación de una agrupación musical escolar en el Establecimiento Poeta Pablo Neruda con repertorio de música popular chilena
https://repositorio.umayor.cl/xmlui/handle/sibum/7449
Propuesta didáctica para creación de un conjunto musical escolar: formación de una agrupación musical escolar en el Establecimiento Poeta Pablo Neruda con repertorio de música popular chilena
Apablaza Bokros, Wladimir Sandor
El trabajo de creación de un conjunto musical con una propuesta innovadora y centrada en el lenguaje se originó para dar respuesta a un contexto social y cultural complejo. La ausencia por varios años de un docente especialista en Artes Musicales en el establecimiento Poeta Pablo Neruda de la comuna de lo Prado, establecimiento público y con altas tasas de vulnerabilidad en su matrícula, fue un espacio idóneo para la realización de nuestra propuesta. La obra musical a interpretar está elaborada con repertorio de música popular chilena, y son tres obras quien engrana el proceso temporal del conjunto; “Arauco tiene una pena” de Violeta Parra, “Corazones Rojos” de Los Prisioneros, y “El dinosaurio Anacleto” de la serie infantil 31 minutos. Distintos autores y paradigmas dieron lineamientos para la propuesta, entre ellos: Lucía Frega en la orientación de ciclos vitales de los estudiantes para el aprendizaje instrumental; Humberto Maturana en el rol del lenguaje como factor de integración social; Paulo Freire en la labor didáctica de los círculos de cultural, y como estos son provocadores activos de lenguaje. Entre otros autores, la propuesta busca concluir en un rol preponderante de los participantes – estudiantes para que puedan adueñarse del repertorio y sus liricas. Finalmente, el proyecto abre un espacio cultural ausente hasta ese minuto en el establecimiento que concluye en la grabación del repertorio en un estudio profesional, siendo esta una experiencia significativa y motivadora para la labor activa de los estudiantes – participantes en donde el uso del lenguaje, en especial el hablado, es su principal característica.
Proyecto para optar al grado académico de Magíster en Didáctica de la Música
2018-01-01T00:00:00ZMúsica tradicional chilena en séptimo año básico del Colegio Salesiano Oratorio Don Bosco de Santiago Centro: propuesta metodológica para su enseñanza
https://repositorio.umayor.cl/xmlui/handle/sibum/7448
Música tradicional chilena en séptimo año básico del Colegio Salesiano Oratorio Don Bosco de Santiago Centro: propuesta metodológica para su enseñanza
Barrera Soto, Sebastián
Este trabajo es fruto de un proceso, que comenzó con un llamado en mi interior, como una necesidad de reencontrarme con las raíces, de buscar una identidad perdida según mis conceptos pero que poco a poco se ha ido dejando ver, paso a paso y día a día han aparecido pequeñas pistas, en una melodía, en un ritmo, en un verso, en un pregón escuchado en la calle, en la forma de caminar de un niño, en la observación de la naturaleza y de la gente, dedico este trabajo a los cultores tradicionales, músicos, bailarines, artesanos, trabajadores, campesinos, obreros, pescadores y mineros, así como también a los investigadores y recopiladores de la música tradicional y sobre todo a los profesores de Chile que se esfuerzan por brindar una educación integral y de calidad a sus estudiantes.
Proyecto para optar al grado académico de Magíster en Artes Musicales con mención en Didáctica de la Música
2018-01-01T00:00:00Z