https://repositorio.umayor.cl/xmlui/handle/sibum/7782 Sat, 09 May 2026 13:22:11 GMT 2026-05-09T13:22:11Z https://repositorio.umayor.cl/xmlui/handle/sibum/8419 Desde una educación intercultural para pueblos indígenas hacia otra pertinente al contexto migratorio actual. Un análisis basado en el caso de Chile Riedemann, Andrea; Stefoni, Carolina [Chile. Universidad Mayor. Centro Sociedad Tecnológica y Futuro Humano]; Stang, Fernanda; Corvalán, Javier Resumen: El artículo plantea la pregunta de si el Programa de Educación Intercultural Bilingüe (PEIB), la política educativa chilena enfocada en aquellos grupos que históricamente han sido considerados como representantes de la diversidad cultural en el país -aquellos pueblos reconocidos por la Ley Indígena de Chile-, es aplicable al contexto relativamente nuevo que ha emergido en las escuelas a raíz de la migración internacional. Para ello, se presenta brevemente el origen del PEIB y el contexto en el cual emergió, un análisis de dos de sus características centrales, y una discusión sobre los eventuales vasos comunicantes de ese programa con el contexto migratorio. Mediante un análisis documental de los aspectos mencionados y de las evaluaciones hechas al PEIB, se llega a la conclusión de que es poco conveniente considerar esta política educativa como un punto de partida hacia una política pertinente a la realidad migratoria. Ante esa conclusión, se presentan al final algunas reflexiones sobre los desafíos a los que se enfrenta el sistema educativo chileno, profundamente inmerso en un modelo neoliberal de sociedad, para avanzar hacia una buena educación para todos, y que a la vez tenga en cuenta la diversidad cultural. Wed, 01 Jan 2020 00:00:00 GMT https://repositorio.umayor.cl/xmlui/handle/sibum/8419 2020-01-01T00:00:00Z https://repositorio.umayor.cl/xmlui/handle/sibum/8093 Estado del arte sobre inserción de niños y niñas migrantes en el sistema escolar chileno Stefoni, Carolina [Chile. Universidad Mayor. Centro Sociedad Tecnológica y Futuro Humano]; Corvalán, Javier El artículo tiene por objetivo realizar un estado del arte sobre la investigación llevada a cabo en Chile respecto de la situación de niños y niñas migrantes en el sistema escolar. A partir de una revisión de publicaciones académicas se analiza cómo se configura este campo de investigación, qué preguntas están planteando los y las investigadores, qué conceptos y categorías son utilizadas, y qué problemas son relevados y puntualizados. La búsqueda se concentró entre 2005 y 2017. Se seleccionaron dos tipos de textos, por una parte, aquellos de carácter científico (artículos en revistas y capítulos de libros) que abordaron en específico el tema de migración y educación en el contexto nacional -32 textos en total-, y por otra, documentos oficiales emanados del Ministerio de Educación relacionados con migración y educación escolar (normativas, recomendaciones técnicas) así como guías para una educación inclusiva en contextos migratorios. Tue, 01 Jan 2019 00:00:00 GMT https://repositorio.umayor.cl/xmlui/handle/sibum/8093 2019-01-01T00:00:00Z https://repositorio.umayor.cl/xmlui/handle/sibum/6318 Understanding time use via data mining: A clustering-based framework Rosales-Salas, Jorge [Univ Mayor, Fac Humanidades, Ctr Invest Sociedad Tecnol & Futuro Humano, Av Portugal 351, Santiago, Chile]; Maldonado, Sebastián; Seret, Alex In this work, a data mining framework is proposed to improve the understanding of how people allocate their time. Using a multivariate approach, we performed a clustering procedure, and subsequently a regression analysis to detect which variables influence individual time use for each cluster found. Results suggest that the impact of various sociodemographic variables on sleep and work depends significantly on the characteristics of the individuals analyzed. This suggests that inquiries into time allocation and individual behavior should no longer be limited to discussions focused only on single variables. Based on our results, we recommend that researchers advance their methodological analysis towards a multifactorial approach and include clustering as a fundamental step. Proper identification of the most significant variables involved in time allocation decisions would allow researchers to better analyze and interpret their data and results. Mon, 01 Jan 2018 00:00:00 GMT https://repositorio.umayor.cl/xmlui/handle/sibum/6318 2018-01-01T00:00:00Z