Material didáctico: música y ejecución instrumental para primer año medio

Abstract

La música está presente en todos partes y toma fuerza en todos los establecimientos educacionales, pero aun así presenta serias deficiencias en el qué y cómo vamos a impartir nuestra asignatura, y creemos que desde la problemática de la desmotivación por la asignatura, parte desde el repertorio que se imparte en las instituciones educacionales, por estar este muy repetido, y no siempre cumplir la labor de preparación para sus futuras experiencias dentro de la práctica musical que se les presentaran durante el resto de su escolaridad curricular. Por lo tanto, qué y cómo enseñar son las preguntas fundamentales de nuestro quehacer como docentes, es decir, qué clase de repertorio y cómo vamos a enseñarlo. Bajo esta problemática, se planteó esta investigación, la cual tiene como principal objetivo el siguiente: Elaborar una propuesta didáctica que permita el desarrollo de la música y ejecución instrumental y/o vocal dentro del aula de clases; elaborando un material didáctico que sirva como apoyo en el proceso de enseñanza/aprendizaje de docentes y alumnos y alumnas especialmente a la práctica musical en NM1 subsector artes musicales, específicamente en la Unidad 2: Canto y movimiento, formas básicas de encuentro con la música y Unidad 3: Música y ejecución instrumental. Luego de planteado el problema y definidos los objetivos, se procedió a recopilar información de distintas fuentes y áreas del conocimiento, revisando y seleccionando dicha información obtenida, para su análisis detallado. Aportando elementos propios para poder contextualizar de una manera global cada una de las áreas de estudio involucradas, incluyendo un análisis de la situación actual de la práctica docente que existe en nuestro país, relacionada con el tema de nuestro trabajo, es decir, la práctica musical y la ejecución instrumental y vocal en el aula. Como se mencionó en un principio y se mencionará en profundidad más adelante abordamos en profundidad los planes y programas del subsector artes musicales pero a su vez para significar aún más nuestra asignatura, abordamos en la búsqueda de transversalidad planes y programas del sector lenguaje y comunicación, Historia y geografía y Ciencias Sociales, ya que al permear en la búsqueda de significación de nuestra asignatura abordamos disciplinas centrales en los aprendizajes de los alumnos y alumnas. Finalmente, se presenta la metodología a seguir con una descripción del tipo de estudio y los pasos a seguir para la elaboración de esta propuesta.

La música está presente en todos partes y toma fuerza en todos los establecimientos educacionales, pero aun así presenta serias deficiencias en el qué y cómo vamos a impartir nuestra asignatura, y creemos que desde la problemática de la desmotivación por la asignatura, parte desde el repertorio que se imparte en las instituciones educacionales, por estar este muy repetido, y no siempre cumplir la labor de preparación para sus futuras experiencias dentro de la práctica musical que se les presentaran durante el resto de su escolaridad curricular. Por lo tanto, qué y cómo enseñar son las preguntas fundamentales de nuestro quehacer como docentes, es decir, qué clase de repertorio y cómo vamos a enseñarlo. Bajo esta problemática, se planteó esta investigación, la cual tiene como principal objetivo el siguiente: Elaborar una propuesta didáctica que permita el desarrollo de la música y ejecución instrumental y/o vocal dentro del aula de clases; elaborando un material didáctico que sirva como apoyo en el proceso de enseñanza/aprendizaje de docentes y alumnos y alumnas especialmente a la práctica musical en NM1 subsector artes musicales, específicamente en la Unidad 2: Canto y movimiento, formas básicas de encuentro con la música y Unidad 3: Música y ejecución instrumental. Luego de planteado el problema y definidos los objetivos, se procedió a recopilar información de distintas fuentes y áreas del conocimiento, revisando y seleccionando dicha información obtenida, para su análisis detallado. Aportando elementos propios para poder contextualizar de una manera global cada una de las áreas de estudio involucradas, incluyendo un análisis de la situación actual de la práctica docente que existe en nuestro país, relacionada con el tema de nuestro trabajo, es decir, la práctica musical y la ejecución instrumental y vocal en el aula. Como se mencionó en un principio y se mencionará en profundidad más adelante abordamos en profundidad los planes y programas del subsector artes musicales pero a su vez para significar aún más nuestra asignatura, abordamos en la búsqueda de transversalidad planes y programas del sector lenguaje y comunicación, Historia y geografía y Ciencias Sociales, ya que al permear en la búsqueda de significación de nuestra asignatura abordamos disciplinas centrales en los aprendizajes de los alumnos y alumnas. Finalmente, se presenta la metodología a seguir con una descripción del tipo de estudio y los pasos a seguir para la elaboración de esta propuesta.