Propuesta pedagógica para la enseñanza de la música andina en NM2

Abstract

Este seminario pretende ser un aporte significativo que impulse a otros profesores de música a emprender la creación de herramientas metodológicas novedosas e integrar efectivamente la asignatura de artes musicales con otras áreas del currículum a través de la música andina para 2° año medio. Propone, además, impulsar la comprensión de las identidades culturales que dan rostro al patrimonio cultural nacional en el estudiante de M2, basados en los planes y programas del Ministerio de Educación, promoviendo el trabajo grupal y organizando de una manera didáctica los contenidos de la primera, segunda y tercera unidades de los contenidos mínimos obligatorios de m2. Los seminaristas se hacen cargo de desarrollar una serie de actividades para facilitar la enseñanza de la música andina en NM2, abarcando los elementos propios de ésta, reconociéndola como una saludable vía en el camino hacia la formación integral del estudiante, objetivo primordial en el proceso de construcción de aprendizajes significativos de los estudiantes.

Este seminario pretende ser un aporte significativo que impulse a otros profesores de música a emprender la creación de herramientas metodológicas novedosas e integrar efectivamente la asignatura de artes musicales con otras áreas del currículum a través de la música andina para 2° año medio. Propone, además, impulsar la comprensión de las identidades culturales que dan rostro al patrimonio cultural nacional en el estudiante de M2, basados en los planes y programas del Ministerio de Educación, promoviendo el trabajo grupal y organizando de una manera didáctica los contenidos de la primera, segunda y tercera unidades de los contenidos mínimos obligatorios de m2. Los seminaristas se hacen cargo de desarrollar una serie de actividades para facilitar la enseñanza de la música andina en NM2, abarcando los elementos propios de ésta, reconociéndola como una saludable vía en el camino hacia la formación integral del estudiante, objetivo primordial en el proceso de construcción de aprendizajes significativos de los estudiantes.