Material didáctico para la enseñanza y experimentación de las energías renovables

Abstract

El proyecto descrito a continuación consiste en el desarrollo de un material didáctico para la experimentación y el aprendizaje sobre las energías alternativas destinado a las clases de educación tecnológica de 7mo básico, año en que se tocan dichos temas. Este proyecto se desarrolló con el objetivo principal de educar y estimular en los niños el conocimiento sobre las energías alternativas y lograr una mirada crítica hacia los métodos convencionales, pero también logra satisfacer en alguna medida el enorme vacío que existe en cuanto a material de calidad disponible para esta asignatura que mucho potencial tiene, pero poco partido se le ha sacado luego de su creación con la reforma educacional. En el proyecto se tomaron en cuenta las necesidades y expectativas de los profesores, los intereses de los alumnos y las capacidades de los colegios. Por estas razones se definió un clúster con un microempresario fabricante, para lograr un producto económico, de producción masiva que cumpliese con las posibilidades del fabricante y las necesidades del cliente. El producto se diseñó para que fuese compatible con una próxima instancia en que se amplíen las posibilidades de experimentación y así entrar a satisfacer necesidades en otros niveles de la educación tecnológica.

El proyecto descrito a continuación consiste en el desarrollo de un material didáctico para la experimentación y el aprendizaje sobre las energías alternativas destinado a las clases de educación tecnológica de 7mo básico, año en que se tocan dichos temas. Este proyecto se desarrolló con el objetivo principal de educar y estimular en los niños el conocimiento sobre las energías alternativas y lograr una mirada crítica hacia los métodos convencionales, pero también logra satisfacer en alguna medida el enorme vacío que existe en cuanto a material de calidad disponible para esta asignatura que mucho potencial tiene, pero poco partido se le ha sacado luego de su creación con la reforma educacional. En el proyecto se tomaron en cuenta las necesidades y expectativas de los profesores, los intereses de los alumnos y las capacidades de los colegios. Por estas razones se definió un clúster con un microempresario fabricante, para lograr un producto económico, de producción masiva que cumpliese con las posibilidades del fabricante y las necesidades del cliente. El producto se diseñó para que fuese compatible con una próxima instancia en que se amplíen las posibilidades de experimentación y así entrar a satisfacer necesidades en otros niveles de la educación tecnológica.