La música en la Filosofía Montessori: propuesta pedagógica de recursos didácticos, para niños que cursan 1° y 2° básico en el Colegio Epullay, comuna de Peñalolén

Abstract

El presente proyecto tuvo como objetivo la elaboración de una propuesta pedagógica de recursos didácticos que pretendió dar respuesta a la interrogante de cómo realizar las clases de música otorgando un enfoque Montessori para los niveles 1° y 2° básico del Colegio Epullay, en concordancia con los planes y programas del currículum nacional. Tras una profunda reflexión pedagógica es que se considera como fundamentos principales la didáctica; la propuesta en los planes y programas del Ministerio de Educación en el área de música; junto a las orientaciones de la filosofía Montessori; levantando así, un soporte concreto con el que se planteó y puso en marcha la aplicación de este proyecto. Cabe señalar que esta propuesta cobra sentido en el método Montessori, dado la didáctica contemplada para ser llevada a cabo, junto a las consideraciones esenciales de tres focos que propone M Montessori; la observación, los períodos sensibles y el ambiente preparado, provocando así un aprendizaje enfocado en los principios de la filosofía en que el niño es el principal foco de acción. Declarando los detalles particulares de las observaciones realizadas por las profesoras a cargo de los niños de 1ro y 2do básico junto a lo propuesto por M Montessori en este período etario, es que se disponen los recursos didácticos para 4 semestres, clasificándolos en los 3 ejes que plantea la organización curricular, alimentando de este modo el ambiente enfocado al desarrollo de la autonomía, la libre elección, el movimiento, entre otros principios de la filosofía. Finalmente en la implementación de la propuesta se evidencia el aporte de los recursos didácticos al desarrollo de las habilidades musicales generando que el niño se desenvuelva en autonomía, libertad y en un profundo autoconocimiento de sus capacidades e intereses, provocando un clima de trabajo concentrado y motivante respondiendo a la interrogante en cuestión.

El presente proyecto tuvo como objetivo la elaboración de una propuesta pedagógica de recursos didácticos que pretendió dar respuesta a la interrogante de cómo realizar las clases de música otorgando un enfoque Montessori para los niveles 1° y 2° básico del Colegio Epullay, en concordancia con los planes y programas del currículum nacional. Tras una profunda reflexión pedagógica es que se considera como fundamentos principales la didáctica; la propuesta en los planes y programas del Ministerio de Educación en el área de música; junto a las orientaciones de la filosofía Montessori; levantando así, un soporte concreto con el que se planteó y puso en marcha la aplicación de este proyecto. Cabe señalar que esta propuesta cobra sentido en el método Montessori, dado la didáctica contemplada para ser llevada a cabo, junto a las consideraciones esenciales de tres focos que propone M Montessori; la observación, los períodos sensibles y el ambiente preparado, provocando así un aprendizaje enfocado en los principios de la filosofía en que el niño es el principal foco de acción. Declarando los detalles particulares de las observaciones realizadas por las profesoras a cargo de los niños de 1ro y 2do básico junto a lo propuesto por M Montessori en este período etario, es que se disponen los recursos didácticos para 4 semestres, clasificándolos en los 3 ejes que plantea la organización curricular, alimentando de este modo el ambiente enfocado al desarrollo de la autonomía, la libre elección, el movimiento, entre otros principios de la filosofía. Finalmente en la implementación de la propuesta se evidencia el aporte de los recursos didácticos al desarrollo de las habilidades musicales generando que el niño se desenvuelva en autonomía, libertad y en un profundo autoconocimiento de sus capacidades e intereses, provocando un clima de trabajo concentrado y motivante respondiendo a la interrogante en cuestión.