Relación entre convivencia escolar al interior del aula y rendimiento manifestado en puntaje SIMCE de los estudiantes de segundo año medio en la asignatura de lenguaje y comunicación 2012 de los liceos municipales urbanos de la ciudad de Temuco

Abstract

El objetivo general de esta investigación es identificar la relación entre convivencia escolar al interior del aula y el rendimiento expresado en puntaje SIMCE de los estudiantes de segundo año medio en la asignatura de Lenguaje y Comunicación 2012 de los liceos municipales urbanos de la ciudad de Temuco. El Ministerio de Educación (MINEDUC), a través de la Ley General de Educación (LGE), establece la normativa marco en materia de educación. La Ley sobre Violencia Escolar (LSVE) incorpora una mirada formativa frente al tratamiento de la violencia escolar, al señalar que se debe promover la Convivencia Escolar y actuar de modo preventivo, la cual refuerza el sentido de la Política Nacional de Convivencia Escolar (PNCE). Este estudio aporta nuevo conocimiento sobre esta convivencia, particularmente al interior del aula. La media del puntaje de la escala construida para evaluar la convivencia escolar al interior del aula fue de 2,65 lo que equivale a una convivencia medio favorable. Según el establecimiento educacional y el nivel socioeconómico respectivo cambian las características de la convivencia escolar. Por último, la correlación del puntaje SIMCE y el puntaje de la escala de convivencia escolar es negativa, lo que significa que a mayor puntaje SIMCE menos favorable es la convivencia escolar. Este trabajo sienta las bases para la elaboración de un programa de investigación que incorpore preguntas como por qué a menor rendimiento expresado en puntaje SIMCE mejor es la convivencia escolar, qué sucede en liceos de distintas dependencias, o que busque realizar una comparación de la correlación entre puntaje SIMCE y convivencia escolar en segundos básicos y segundos medios.

El objetivo general de esta investigación es identificar la relación entre convivencia escolar al interior del aula y el rendimiento expresado en puntaje SIMCE de los estudiantes de segundo año medio en la asignatura de Lenguaje y Comunicación 2012 de los liceos municipales urbanos de la ciudad de Temuco. El Ministerio de Educación (MINEDUC), a través de la Ley General de Educación (LGE), establece la normativa marco en materia de educación. La Ley sobre Violencia Escolar (LSVE) incorpora una mirada formativa frente al tratamiento de la violencia escolar, al señalar que se debe promover la Convivencia Escolar y actuar de modo preventivo, la cual refuerza el sentido de la Política Nacional de Convivencia Escolar (PNCE). Este estudio aporta nuevo conocimiento sobre esta convivencia, particularmente al interior del aula. La media del puntaje de la escala construida para evaluar la convivencia escolar al interior del aula fue de 2,65 lo que equivale a una convivencia medio favorable. Según el establecimiento educacional y el nivel socioeconómico respectivo cambian las características de la convivencia escolar. Por último, la correlación del puntaje SIMCE y el puntaje de la escala de convivencia escolar es negativa, lo que significa que a mayor puntaje SIMCE menos favorable es la convivencia escolar. Este trabajo sienta las bases para la elaboración de un programa de investigación que incorpore preguntas como por qué a menor rendimiento expresado en puntaje SIMCE mejor es la convivencia escolar, qué sucede en liceos de distintas dependencias, o que busque realizar una comparación de la correlación entre puntaje SIMCE y convivencia escolar en segundos básicos y segundos medios.