Modelo pedagógico basado en competencias desde la perspectiva de los docentes

Abstract

El Modelo Pedagógico basado en competencias demanda a los docentes el despliegue de una serie de competencias pedagógicas necesarias para lograr el alineamiento con dicho modelo; a partir de la propia perspectiva de los docentes sin formación pedagógica que laboran en una institución de educación superior de la ciudad de Osorno, se hizo una aproximación a las representaciones sociales de dicho modelo, de las competencias presentes en ellos, y su coherencia en la práctica docente. Investigación cualitativa, descriptiva, bajo el paradigma hermenéutico; desarrollada por medio del estudio de caso. Los resultados muestran una escasa coherencia entre las competencias y el actuar docente bajo el modelo pedagógico basado en competencias, aproximándose a modelos educativos centrados en la enseñanza, de orientación conductista.

El Modelo Pedagógico basado en competencias demanda a los docentes el despliegue de una serie de competencias pedagógicas necesarias para lograr el alineamiento con dicho modelo; a partir de la propia perspectiva de los docentes sin formación pedagógica que laboran en una institución de educación superior de la ciudad de Osorno, se hizo una aproximación a las representaciones sociales de dicho modelo, de las competencias presentes en ellos, y su coherencia en la práctica docente. Investigación cualitativa, descriptiva, bajo el paradigma hermenéutico; desarrollada por medio del estudio de caso. Los resultados muestran una escasa coherencia entre las competencias y el actuar docente bajo el modelo pedagógico basado en competencias, aproximándose a modelos educativos centrados en la enseñanza, de orientación conductista.