Gestión y acciones de mejoramiento educativo realizada por la Escuela Básica El Porvenir de la comuna de Llay Llay para fortalecer los indicadores de desarrollo personal y social en los estudiantes del establecimiento

Abstract

El estudio se realiza a partir de observación y análisis de la realidad empírica respecto del uso de los nuevos indicadores de desarrollo personal y social del MINEDUC por parte de una comunidad educativa. La investigación se desarrolla en un grupo de estudiantes de enseñanza básica, de una localidad rural, específicamente de la comuna de Llay Llay, los resultados entendidos como la percepción de los distintos estamentos educativos entorno al uso de los indicadores de desarrollo social y personal garantizan un impacto transversal en la comunidad. Los resultados del estudio indicaron, que a pesar del natural mayor desconocimiento de la comunidad estudiantil (apoderados y estudiantes) sobre temas de gestión y planificación, estos se encontraban al tanto de los lineamientos escolares, no obstante,en relación al uso de los indicadores de desarrollo social y personal en la elaboración de planes y programas se reconoció un manejo y aprobación parcial. Esto significa para el establecimiento una base positiva, primeramente, por la convicción de su comunidad de ser parte de la educación de sus hijos, pero también la responsabilidad sobre una mayor comunicación a todos los actores del proceso educativo.

El estudio se realiza a partir de observación y análisis de la realidad empírica respecto del uso de los nuevos indicadores de desarrollo personal y social del MINEDUC por parte de una comunidad educativa. La investigación se desarrolla en un grupo de estudiantes de enseñanza básica, de una localidad rural, específicamente de la comuna de Llay Llay, los resultados entendidos como la percepción de los distintos estamentos educativos entorno al uso de los indicadores de desarrollo social y personal garantizan un impacto transversal en la comunidad. Los resultados del estudio indicaron, que a pesar del natural mayor desconocimiento de la comunidad estudiantil (apoderados y estudiantes) sobre temas de gestión y planificación, estos se encontraban al tanto de los lineamientos escolares, no obstante,en relación al uso de los indicadores de desarrollo social y personal en la elaboración de planes y programas se reconoció un manejo y aprobación parcial. Esto significa para el establecimiento una base positiva, primeramente, por la convicción de su comunidad de ser parte de la educación de sus hijos, pero también la responsabilidad sobre una mayor comunicación a todos los actores del proceso educativo.