Percepción de los distintos profesionales de la Educación de las relaciones existentes entre estudiantes Chilenos y haitianos de la Escuela E-36 León Humberto Valenzuela García de la comuna de Estación Central

Abstract

La investigación busca establecer el nivel de las relaciones sociales, entre estudiantes chilenos/as y haitianos/as, de primero, quinto y octavo año básico, de la Escuela E-36, de Estación Central, desde la percepción de los distintos profesionales de la educación.Los sujetos bajo est udio, son 84 estudiantes de los tres niveles, 8 niños y 7 niñas haitianos/as y 27 niñas y 42 niños chilenos/as, con edades entre los 6 y 18 años. Es un estudio mixto, descriptivo, definido como un estudio de caso, cuya recogida de información son una encuesta de opinión y una pauta de observación, aplicada a los tres niveles educativos. La suma de las puntuaciones de los instrumentos se tradujo en una expresión numérica que dio paso la interpretación de los resultados. La investigación se concluyó con el análisis de los tres niveles educacionales, lo que arrojó que las relaciones sociales, están en un nivel medio de desarrollo.

La investigación busca establecer el nivel de las relaciones sociales, entre estudiantes chilenos/as y haitianos/as, de primero, quinto y octavo año básico, de la Escuela E-36, de Estación Central, desde la percepción de los distintos profesionales de la educación.Los sujetos bajo est udio, son 84 estudiantes de los tres niveles, 8 niños y 7 niñas haitianos/as y 27 niñas y 42 niños chilenos/as, con edades entre los 6 y 18 años. Es un estudio mixto, descriptivo, definido como un estudio de caso, cuya recogida de información son una encuesta de opinión y una pauta de observación, aplicada a los tres niveles educativos. La suma de las puntuaciones de los instrumentos se tradujo en una expresión numérica que dio paso la interpretación de los resultados. La investigación se concluyó con el análisis de los tres niveles educacionales, lo que arrojó que las relaciones sociales, están en un nivel medio de desarrollo.