Reposición Escuela Básica Villa Troyo: el rol de la escuela rural

Abstract

El proyecto consiste en la reposición de la actual escuela básica de la localidad de Troyo, la cual fue construida por la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales del año 1979, considerada como zona extrema. Esta reposición, no solo busca la mejora en la calidad de la infraestructura, sino especialmente la incorporación de tres bases que conducen a nuevo modelo educativo: la comunidad educativa y productiva como parte integrante del proceso de aprendizaje; y el territorio como plataforma de desarrollo integral y coherente del niño. Para tal efecto se propone una estructura flexible que permita el uso de la escuela en formato de integración del entrono a través del concepto de patios consecutivos a lo largo del desarrollo programáticos. Y la incorporación de espacio para el desarrollo de las actividades productivas identitarias de la comunidad recolectora como parte conformante del aprendizaje coherente con la identidad local. El edificio busca una continua vinculación del entorno inmediato y del paisaje de fondo a la condición espacial y formal de esta nueva propuesta.

El proyecto consiste en la reposición de la actual escuela básica de la localidad de Troyo, la cual fue construida por la Sociedad Constructora de Establecimientos Educacionales del año 1979, considerada como zona extrema. Esta reposición, no solo busca la mejora en la calidad de la infraestructura, sino especialmente la incorporación de tres bases que conducen a nuevo modelo educativo: la comunidad educativa y productiva como parte integrante del proceso de aprendizaje; y el territorio como plataforma de desarrollo integral y coherente del niño. Para tal efecto se propone una estructura flexible que permita el uso de la escuela en formato de integración del entrono a través del concepto de patios consecutivos a lo largo del desarrollo programáticos. Y la incorporación de espacio para el desarrollo de las actividades productivas identitarias de la comunidad recolectora como parte conformante del aprendizaje coherente con la identidad local. El edificio busca una continua vinculación del entorno inmediato y del paisaje de fondo a la condición espacial y formal de esta nueva propuesta.