La creatividad metodológica y su influencia en la calidad educativa de la primera infancia

Abstract

La presente investigación aborda la importancia de las estrategias metodológicas creativas y su posible influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los párvulos, buscando aportar al desarrollo de la calidad educativa, por medio del análisis de algunas percepciones de los profesionales de la educación en cuanto a la creatividad, el fomento de esta y la posible relación que existe con la calidad educativa y los aprendizajes de los párvulos, instando a los profesionales de educación parvularia a entregar compromiso y responsabilidad en la entrega de estrategias metodológicas creativas, conociendo y analizando sus prácticas favorecedoras para el aprendizaje, de manera que estas podrían impactar en la calidad educativa de cada uno de los establecimientos educacionales. Además, se investigó respecto al conocimiento e implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje, por parte de los docentes y funcionarios de educación parvularia, debido a que este podría fomentar la creatividad en cuanto a las estrategias y experiencias de aprendizaje empleadas con y para los párvulos, relacionandose con la diversidad y flexibilidad curricular, para así aportar un ambiente de goce y protagonismo, el cual podría influir en los aprendizajes de los párvulos de cada establecimiento según la percepción conocida por los profesionales entrevistados y encuestados. A partir de experiencias vivenciadas en prácticas, donde las investigadoras adquieren rol docente, el propiciar estrategias creativas podría favorecer aprendizajes significativos y de calidad en los párvulos, de manera que puedan desarrollar diversas habilidades para la vida en distintos ámbitos, ya sea social, neuronal, u otros, sin embargo se quiso conocer la percepción de algunos profesionales de la educación que trabajan directamente en el aula y analizar sus conocimientos en cuanto al tema. Para esto, se implementaron instrumentos evaluativos como encuestas y entrevistas a profesionales de la educación, en distintos establecimientos de la Región Metropolitana.

La presente investigación aborda la importancia de las estrategias metodológicas creativas y su posible influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los párvulos, buscando aportar al desarrollo de la calidad educativa, por medio del análisis de algunas percepciones de los profesionales de la educación en cuanto a la creatividad, el fomento de esta y la posible relación que existe con la calidad educativa y los aprendizajes de los párvulos, instando a los profesionales de educación parvularia a entregar compromiso y responsabilidad en la entrega de estrategias metodológicas creativas, conociendo y analizando sus prácticas favorecedoras para el aprendizaje, de manera que estas podrían impactar en la calidad educativa de cada uno de los establecimientos educacionales. Además, se investigó respecto al conocimiento e implementación del Diseño Universal para el Aprendizaje, por parte de los docentes y funcionarios de educación parvularia, debido a que este podría fomentar la creatividad en cuanto a las estrategias y experiencias de aprendizaje empleadas con y para los párvulos, relacionandose con la diversidad y flexibilidad curricular, para así aportar un ambiente de goce y protagonismo, el cual podría influir en los aprendizajes de los párvulos de cada establecimiento según la percepción conocida por los profesionales entrevistados y encuestados. A partir de experiencias vivenciadas en prácticas, donde las investigadoras adquieren rol docente, el propiciar estrategias creativas podría favorecer aprendizajes significativos y de calidad en los párvulos, de manera que puedan desarrollar diversas habilidades para la vida en distintos ámbitos, ya sea social, neuronal, u otros, sin embargo se quiso conocer la percepción de algunos profesionales de la educación que trabajan directamente en el aula y analizar sus conocimientos en cuanto al tema. Para esto, se implementaron instrumentos evaluativos como encuestas y entrevistas a profesionales de la educación, en distintos establecimientos de la Región Metropolitana.