• Optimización de estrategias metacognitivas en tutorías disciplinares: un análisis integral para mejorar su implementación 

  Fabres Quiroga, Nataly Andrea; Cayulao Vásquez, Fernanda Tamara (Chile. Universidad Mayor, 2023)

  En el contexto de la enseñanza universitaria, específicamente en el Centro de Enseñanza Aprendizaje Campus Sur (CEACS) de la Universidad de Chile, se aborda una dificultad relacionada con la implementación de estrategias ...

• La creatividad metodológica y su influencia en la calidad educativa de la primera infancia 

  Jiménez Luzanto, Camila Constanza; Troll Espinoza, Olga Fernanda; Vega Méndez, Monserrat Carolina (Chile. Universidad Mayor, 2023)

  La presente investigación aborda la importancia de las estrategias metodológicas creativas y su posible influencia en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los párvulos, buscando aportar al desarrollo de la calidad ...

• Relación entre hábitos de alimentación y el aprendizaje motriz con el nivel de desarrollo social en párvulos de nivel medio mayor durante el año 2023 

  Aliaga Lagos, Josefina Belén; Bastías Plaza, Rocío Belén; Gallego Silva, Montserrat del Pilar (Chile. Universidad Mayor, 2023)

  La investigación fue realizada con la finalidad de saber si existe relación entre las características de los hábitos de alimentación y el nivel de aprendizaje motriz con el de desarrollo social en los párvulos del Nivel ...

• Relación entre los hábitos de estudio y la actitud frente al aprendizaje, con las metodologías aplicadas y el nivel de desempeño escolar 

  Abarzúa Krumenaker, Francisca Sofia; Arce Correa, Rae; Cáceres Valenzuela, Fernanda Javiera; Garcia Juarez, Paulina Valentina (Chile. Universidad Mayor, 2023)

  La presente investigación tuvo como propósito establecer cómo se relaciona la manifestación de los hábitos de estudio y la actitud frente al aprendizaje de los y las estudiantes de cuarto año de educación básica de un ...

• Percepciones de niñas, niños y jóvenes mapuche respecto a su integración e inclusión en el sistema escolar chileno en la Región Metropolitana 

  Del Rio Jaque, Rosario Paz; Rojas Jerez, Raquel Paz; Sargent Wöner, June (Chile. Universidad Mayor, 2020)

  Esta investigación examina la percepción de niños, niñas y jóvenes mapuche acerca de su integración e inclusión al sistema escolar chileno en la región Metropolitana. Bajo una metodología mixta y un diseño de estudio de ...

• El juego dirigido como estrategia para estimular la atención en estudiantes de 5 a 6 años de edad 

  Cornejo de La Cruz, Karolina Franchesca; Muñoz Arias, Javiera Valentina; Reyes González, Paula Francisca; Uribe Retamal, Paloma Belén (Chile. Universidad Mayor, 2021)

  El objetivo de esta investigación es validar una propuesta de un set de juegos dirigidos motrices que respondan a la estimulación de la atención en niños y niñas de 5 a 6 años, debido a que no se encontraron investigaciones ...

• Concepciones del profesorado de educación básica sobre el trabajo interdisciplinario entre las asignaturas de música y matemática como estrategia pedagógica 

  Carlón Soto, Alex Bayron; Castillo Mella, Matías Alejandro; Coronado Valdés, Jasna Valeria; Cuitiño Elgueta, Paulina Javiera Andrea (Chile. Universidad Mayor, 2021)

  Considerando que las concepciones docentes determinan la manera en la que éstos configuran su enseñanza y que la interdisciplinariedad es una estrategia pedagógica que permite abordar diferentes disciplinas vinculadas por ...

• Experiencias del proceso educativo en tiempos de pandemia durante la educación inicial chilena 

  Elías Astaburuaga, María Ignacia; Mena Rivas, Sofía Alejandra; Palma Cisternas, Anaís Alejandra (Chile. Universidad Mayor, 2021)

  La pandemia del Covid-19 ocasionó los cierres temporales de los establecimientos educacionales en Chile. Por esta razón, fue relevante analizar el proceso educativo en educación inicial, para conocer las principales ...

• Percepciones de educadoras y profesoras respecto de la articulación del ámbito desarrollo emocional entre educación parvularia y educación básica 

  Gómez Villagra, Macarena Michelle; González Soto, Camila Fernanda; Mancinelli Salinas, Bárbara Marcela; Valdivia Pirul, Karla Romina (Chile. Universidad Mayor, 2021)

  La presente investigación exploró las experiencias de articulación del desarrollo emocional de un grupo de educadoras y docentes, durante el proceso de transición de los niveles de Educación Parvularia y Educación Básica, ...

• La importancia de la psicomotricidad como base para aprendizajes de alta complejidad: lectura, escritura y cálculo 

  González Velásquez, Catalina Pía; Naveas Vega, Camila del Pilar; Zapata Conley, Pamela Alejandra (Chile. Universidad Mayor, 2013)

  Un pilar importante en el desarrollo de los niños y niñas de 4 y 5 años es la psicomotricidad, que permite asegurar una base sólida que favorezca aprendizajes de alta complejidad como son la lectura, escritura y cálculo. ...

• Propuesta didáctica en educación ambiental para la articulación entre el nivel de transición mayor y primer año básico 

  Gallardo Sepúlveda, María Constanza; Marcenaro Quezada, Victoria Andrea; Naeter Ríos, Camille Constance; Zambelli Matte, María Ignacia (Chile. Universidad Mayor, 2006)

  Este Seminario de Título “Propuesta Didáctica en Educación Ambiental para la Articulación entre nivel Transición Mayor y Primer año Básico”. Está dirigido tanto a Educador/as de Párvulos como a Profesor/as de Básica, ...

• Propuesta de educación tecnológica para nivel transición 

  Bustamante Morales, Alejandra Rossana; Plasser Aránguiz, Jacqueline Elizabeth; Valenzuela Barrios, María Loreto (Chile. Universidad Mayor, 2006)

  Globalización y modernización, son temas que han producido cambios bastante importantes en todos los ámbitos; y entre ellos, la educación se ha visto principalmente afectada por las innovaciones que cada día ponen en juego ...

• Resolución de problemas matemáticos en primer año básico utilizando como estrategia didáctica el cuento infantil 

  Bernal Buzeta, Carolina Magdalena; Castro Correa, Catalina Pilar; Peters Contreras, Annely Liz (Chile. Universidad Mayor, 2006)

  Este trabajo se enfoca en la resolución de problemas aditivos y sustractivos en primer año básico por qué las propuestas didácticas en general, no toman en cuenta los conocimientos previos del niño o niña. Los problemas ...

• Propuesta de educación matemática para geometría en NB2 

  Avila Arias, Natalia Andrea Karim; Caulier Salinas, Francisca Paulina; Herrera General, Daniela Karina (Chile. Universidad Mayor, 2006)

  Los computadores forman parte ya de nuestra vida cotidiana y los Establecimientos Educacionales, como generadores de la fuerza de trabajo del futuro, tienen que mantenerse a la par de estos cambios y preparar a sus alumnos ...

• Metodologías aplicadas para el desarrollo de las habilidades sociales y su manifestación en estudiantes de 3º básico con y sin necesidades educativas especiales transitorias en el Colegio Saint Maurice’s durante el 2018 

  Corrales Fernández, Paulina Ignacia; Estay González, Verónica Eileen; Henríquez Valenzuela, Camila Paz; Morales Astudillo, Mackarena Andrea (Chile. Universidad Mayor, 2018)

  La presente tesina plantea el problema de investigación ¿De qué manera se relacionan las metodologías aplicadas por el/la docente para el desarrollo de las habilidades sociales en estudiantes de 3º básico con la manifestación ...

• Trayectoria escolar de niños y niñas inmigrantes en la Escuela República de México 

  Swain Del Rey, Victoria Jane (Chile. Universidad Mayor, 2018)

  Esta investigación es de carácter cualitativa, la cual responde a la interrogante ¿cuál es la trayectoria escolar de niños y niñas inmigrantes en primer ciclo básico en la Escuela República de México, a partir del relato ...

• Estrategias aplicadas para el aprendizaje de Lenguaje y Comunicación, considerando la multiculturalidad en alumnos y alumnas de 4° Básico y su relación con el nivel de manifestación de la lectura, escritura y comunicación oral en el colegio Fernando Alessandri durante el año 2018. 

  Abrigo Gonzáles, Anais Belén; Cornejo Trujillo, Elizabeth Mariana; Loyola Rivera, Tammy Cheryl; Pinto Rodríguez, Carolina Andrea (Chile. Universidad Mayor, 2018)

  La siguiente investigación tuvo como propósito establecer ¿De qué manera las estrategias aplicadas para el aprendizaje de Lenguaje y Comunicación, considerando la multiculturalidad de los alumnos y alumnas del curso 4° ...

• Historias de vida: características personales, de formación académica y competencias profesionales que influyen en las prácticas pedagógicas de docentes en dos escuelas en contextos de vulnerabilidad de la comuna de Peñalolén y Santiago, durante el primer semestre de 2018 

  Cornejo Bustamante, Francisca Catalina; Guerrero Araya, Maite Camila; Ramírez Vallejos, Claudia Aracelli; Rivera Cortés, Daniela Constanza (Chile. Universidad Mayor, 2018)

  En esta investigación, la temática se abordó a través de la narración de historias de vida, específicamente de dos docentes de enseñanza básica, de diferentes comunas; con el fin de identificar los factores personales, de ...

• Análisis de aplicación y manifestación de estrategias de apego y desapego en madres, cuyos hijos o hijas asisten a una sala cuna de un centro penitenciario femenino en la Región Metropolitana, durante el año 2018 

  Labarca, Rocío Belén López; Martínez, Carla Fernanda Carmona (Chile. Universidad Mayor, 2018)

  El objetivo de esta investigación es analizar las estrategias de apego y desapego que aplican la educadora de párvulo y agentes educativas, y cómo éstas manifiestan su desarrollo desde las madres hacia sus hijos e hijas ...

• Barreras actitudinales de los y las docentes de aula regular sobre la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes en el Colegio Rural Agrícola Cuncumén Gonzalo Barros Amunátegui 2018 

  Canales Cortés, Natalia Ivette; Contreras Lizama, Daniela Andrea Fernanda; Mardones Aroca, Yeni Macarena; San Martín Muñoz, Masiel Natalia (Chile. Universidad Mayor, 2018)

  La siguiente investigación, pretende indagar sobre las barreras actitudinales que presentan los y las docentes de aula regular, frente a la inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales permanentes, en el ...

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