Relación del desarrollo social con la actitud frente a la clase del estudiante y el trabajo colaborativo en el aula

Abstract

El propósito de este trabajo fue comprobar que existe relación entre el desarrollo social con la participación de los estudiantes durante la clase y las actitudes frente al trabajo colaborativo en los estudiantes de segundo año de enseñanza media en las asignaturas de Educación Física y Salud y Matemática de un colegio particular de la comuna de Peñalolén en el año 2023. Para esto se aplicaron encuestas de opinión a los estudiantes y a dos profesores. Con un criterio de interpretación de 70% para estudiantes y 80% para profesores, respecto al nivel de acuerdo con las afirmaciones propuestas. El análisis de consistencia del instrumento en la variable 1 “Manifestación del desarrollo social”, fue para los estudiantes hombres de un 63%, para las estudiantes mujeres un 68% y 100% para profesores, los datos obtenidos fueron de un de un 81% para los estudiantes hombres, un 79% para mujeres y un 77% para profesores. El análisis de consistencia del instrumento en la variable 2 “Manifestación de la actitud frente a la clase”, fue de un 53% para hombres, un 64% para mujeres y un 100% para profesores, los datos obtenidos, fueron de un 73% para estudiantes hombres, un 73% para estudiantes mujeres y un 82% para profesores. Por último, el análisis de consistencia del instrumento en la variable 3 “Características del trabajo colaborativo” fue de un 60% para hombres, un 55% para mujeres y un 100% para profesores, los datos obtenidos son de un 78% para estudiantes hombres, un 73% para estudiantes mujeres y un 88% para profesores. En consecuencia, si existe relación entre la manifestación del desarrollo social (V1) con la manifestación de la actitud frente a la clase (V2) y las características del trabajo colaborativo (V3) en los estudiantes de segundo año de enseñanza media en las asignaturas de Educación Física y Salud y Matemática de un colegio particular de la comuna de Peñalolén en el año 2023.

El propósito de este trabajo fue comprobar que existe relación entre el desarrollo social con la participación de los estudiantes durante la clase y las actitudes frente al trabajo colaborativo en los estudiantes de segundo año de enseñanza media en las asignaturas de Educación Física y Salud y Matemática de un colegio particular de la comuna de Peñalolén en el año 2023. Para esto se aplicaron encuestas de opinión a los estudiantes y a dos profesores. Con un criterio de interpretación de 70% para estudiantes y 80% para profesores, respecto al nivel de acuerdo con las afirmaciones propuestas. El análisis de consistencia del instrumento en la variable 1 “Manifestación del desarrollo social”, fue para los estudiantes hombres de un 63%, para las estudiantes mujeres un 68% y 100% para profesores, los datos obtenidos fueron de un de un 81% para los estudiantes hombres, un 79% para mujeres y un 77% para profesores. El análisis de consistencia del instrumento en la variable 2 “Manifestación de la actitud frente a la clase”, fue de un 53% para hombres, un 64% para mujeres y un 100% para profesores, los datos obtenidos, fueron de un 73% para estudiantes hombres, un 73% para estudiantes mujeres y un 82% para profesores. Por último, el análisis de consistencia del instrumento en la variable 3 “Características del trabajo colaborativo” fue de un 60% para hombres, un 55% para mujeres y un 100% para profesores, los datos obtenidos son de un 78% para estudiantes hombres, un 73% para estudiantes mujeres y un 88% para profesores. En consecuencia, si existe relación entre la manifestación del desarrollo social (V1) con la manifestación de la actitud frente a la clase (V2) y las características del trabajo colaborativo (V3) en los estudiantes de segundo año de enseñanza media en las asignaturas de Educación Física y Salud y Matemática de un colegio particular de la comuna de Peñalolén en el año 2023.