Propuesta metodológica para el aprendizaje del rugby entre los once y los doce años

Abstract

Propuesta metodológica para el aprendizaje del rugby entre los once y los doce años que se fundamenta en tres pilares: los antecedentes iniciales, los fundamentos del aprendizaje táctico y la ejecución metodológica de la propuesta. Toda la propuesta se basa en el aprendizaje sencillo a partir de la táctica. No se persigue un aprendizaje monótono de tipo técnico. El principal medio para producir el fenómeno de enseñanza aprendizaje es el juego, ya que contribuye a desarrollar la inteligencia motriz. El aprendizaje se presenta en base a módulos de trabajo, que ayudan al docente en la administración del aprendizaje para los niños. Lo más importe de la labor docente según esta propuesta es una base en aprendizajes significativos.

Propuesta metodológica para el aprendizaje del rugby entre los once y los doce años que se fundamenta en tres pilares: los antecedentes iniciales, los fundamentos del aprendizaje táctico y la ejecución metodológica de la propuesta. Toda la propuesta se basa en el aprendizaje sencillo a partir de la táctica. No se persigue un aprendizaje monótono de tipo técnico. El principal medio para producir el fenómeno de enseñanza aprendizaje es el juego, ya que contribuye a desarrollar la inteligencia motriz. El aprendizaje se presenta en base a módulos de trabajo, que ayudan al docente en la administración del aprendizaje para los niños. Lo más importe de la labor docente según esta propuesta es una base en aprendizajes significativos.