Relación entre desempeño docente y gestión del cambio colegios Padre Las Casas y Valdivia

Abstract

Esta investigación buscó determinar la relación existente entre el desempeño docente y la gestión del cambio realizada por directores de colegios particulares subvencionados de las comunas de Padre Las Casas y Valdivia. La construcción del marco teórico se sustentó en autores como Fullan, Casassus, Añorga, Peña, entre otros. La metodología empleada fue de tipo cuantitativo, descriptivo, correlacional, no experimental, transeccional. Los datos se obtuvieron a través de encuestas realizadas a docentes y directivos, que fueron analizadas con el software SPSS 18, arrojando resultados que mostraron que no existe correlación significativa entre ambas variables.

Esta investigación buscó determinar la relación existente entre el desempeño docente y la gestión del cambio realizada por directores de colegios particulares subvencionados de las comunas de Padre Las Casas y Valdivia. La construcción del marco teórico se sustentó en autores como Fullan, Casassus, Añorga, Peña, entre otros. La metodología empleada fue de tipo cuantitativo, descriptivo, correlacional, no experimental, transeccional. Los datos se obtuvieron a través de encuestas realizadas a docentes y directivos, que fueron analizadas con el software SPSS 18, arrojando resultados que mostraron que no existe correlación significativa entre ambas variables.