Sistematización del proceso de inclusión desarrollado en el Instituto Profesional DUOC UC Plaza Norte en el año 2016

Abstract

Esta investigación sintetiza el proceso de inclusión desarrollado en DUOC UC Plaza Norte con el propósito de guiar a los docentes y colaboradores en el desarrollo de nuevas metodologías de trabajo, mediante el apoyo constante por parte de profesionales especializados, lo que conlleva a favorecer el desempeño académico de los estudiantes. En el presente trabajo se analizaron las fortalezas y debilidades surgidas de una encuesta realizada durante el año 2016 a docentes de diferentes carreras, también se entrevistó a los estudiantes del programa de inclusión; desarrollando una metodología cuantitativa, respecto a los resultados de las encuestas, y cualitativa, en relación a la entrevista con los estudiantes. Permitiendo una triangulación de datos, donde se cruzan los resultados obtenidos de los docentes y estudiantes, para así generar contenido actualizado y real en relación a la situación de inclusión que se vive hoy en día.

Esta investigación sintetiza el proceso de inclusión desarrollado en DUOC UC Plaza Norte con el propósito de guiar a los docentes y colaboradores en el desarrollo de nuevas metodologías de trabajo, mediante el apoyo constante por parte de profesionales especializados, lo que conlleva a favorecer el desempeño académico de los estudiantes. En el presente trabajo se analizaron las fortalezas y debilidades surgidas de una encuesta realizada durante el año 2016 a docentes de diferentes carreras, también se entrevistó a los estudiantes del programa de inclusión; desarrollando una metodología cuantitativa, respecto a los resultados de las encuestas, y cualitativa, en relación a la entrevista con los estudiantes. Permitiendo una triangulación de datos, donde se cruzan los resultados obtenidos de los docentes y estudiantes, para así generar contenido actualizado y real en relación a la situación de inclusión que se vive hoy en día.