Factores motivacionales que favorecen el aprendizajede los estudiantes del nivel de sextoaño básico del Colegio Jesús Servidor de la comuna de Peñalolén en el año 2016

Abstract

La investigación planteó como problema la poca motivación que manifestaban los alumnos(as) por aprender dentro del aula, reflejada en sus actuaciones, comportamientos, interés por lo que sucedía dentro de ella y sus bajos rendimientos académicos; para lo cual se estableció como objetivo evaluar los factores motivacionales que favorecen el aprendizaje de los estudiantes de 6° año básico del Colegio Jesús Servidor, de la comuna de Peñalolén. La investigación se suscribió bajo el tipo mixto con un estudio evaluativo-descriptiva, un diseño no experimental transaccional y el modelo evaluativo CIIP. El procedimiento de análisis de la información recabada se realizó por medio del análisis estadístico descriptivo, teoría fundamentada y triangulación. Los resultados obtenidos permitieron dar respuesta a las preguntas de investigación y levantar las conclusiones finales que englobaron y sintetizaron las ideas fundamentales extraídas de ellos y por último, elaborar un plan de acción que incentivara la motivación escolar de los estudiantes por aprender.

La investigación planteó como problema la poca motivación que manifestaban los alumnos(as) por aprender dentro del aula, reflejada en sus actuaciones, comportamientos, interés por lo que sucedía dentro de ella y sus bajos rendimientos académicos; para lo cual se estableció como objetivo evaluar los factores motivacionales que favorecen el aprendizaje de los estudiantes de 6° año básico del Colegio Jesús Servidor, de la comuna de Peñalolén. La investigación se suscribió bajo el tipo mixto con un estudio evaluativo-descriptiva, un diseño no experimental transaccional y el modelo evaluativo CIIP. El procedimiento de análisis de la información recabada se realizó por medio del análisis estadístico descriptivo, teoría fundamentada y triangulación. Los resultados obtenidos permitieron dar respuesta a las preguntas de investigación y levantar las conclusiones finales que englobaron y sintetizaron las ideas fundamentales extraídas de ellos y por último, elaborar un plan de acción que incentivara la motivación escolar de los estudiantes por aprender.