Habilidades sociales y estrategias pedagógicas que generan el clima en el aula favorable y su relación con el rendimiento escolar en cuarto año básico del Colegio San Carlos de Aragón en el segundo semestre del año 2015

Abstract

Parte fundamental del proceso de enseñanza aprendizaje que se da en el ámbito educativo tiene relación con lo académico. Sin embargo, la educación no es solo eso, está formada por varios componentes como lo son: las emociones, las relaciones interpersonales, la percepción que tiene el profesor de los alumnos y viceversa; todo esto forma parte del buen clima en el aula. En este contexto es que surge la duda de cómo influyen las habilidades sociales y las estrategias pedagógicas que favorecen el clima en el aula en el rendimiento de los alumnos de 4to básico del Colegio San Carlos de Aragón de Puente Alto. En la presente investigación se uso la metodología cuantitativa, mediante la cual llegó a la conclusión de que las estrategias pedagógicas de los profesores y las habilidades sociales de los estudiantes influyen en rendimiento de éstos.

Parte fundamental del proceso de enseñanza aprendizaje que se da en el ámbito educativo tiene relación con lo académico. Sin embargo, la educación no es solo eso, está formada por varios componentes como lo son: las emociones, las relaciones interpersonales, la percepción que tiene el profesor de los alumnos y viceversa; todo esto forma parte del buen clima en el aula. En este contexto es que surge la duda de cómo influyen las habilidades sociales y las estrategias pedagógicas que favorecen el clima en el aula en el rendimiento de los alumnos de 4to básico del Colegio San Carlos de Aragón de Puente Alto. En la presente investigación se uso la metodología cuantitativa, mediante la cual llegó a la conclusión de que las estrategias pedagógicas de los profesores y las habilidades sociales de los estudiantes influyen en rendimiento de éstos.