La implementación de estrategias de comprensión lectora en lenguaje y comunicación desde NT2 a tercer año básico en la escuela Municipal Manuel Bravo Reyes Comuna de Casablanca - 2017
| dc.contributor | Escuela de Educación, Universidad Mayor | es | |
| dc.contributor.advisor | Aguilera Téllez, Claudio | es | |
| dc.contributor.author | Venegas Araos, Daniela | ||
| dc.date.accessioned | 2020-02-18T18:43:51Z | ||
| dc.date.available | 2020-02-18T18:43:51Z | ||
| dc.date.issued | 2017 | ||
| dc.identifier.citation | Venegas Araos, Daniela (2017).La implementación de estrategias de comprensión lectora en lenguaje y comunicación desde NT2 a tercer año básico en la escuela Municipal Manuel Bravo Reyes Comuna de Casablanca - 2017. Tesis para optar al grado académico de Magíster en Educación Mención en administración y Gestion Educativa, Escuela de Educación, Universidad Mayor (Chile), 2017 | es | |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.umayor.cl/xmlui/handle/sibum/6013 | ||
| dc.description | Tesis para optar al grado académico de Magíster en Educación Mención en administración y Gestion Educativa | es | |
| dc.description.abstract | La presente investigación, titulada: “La Implementación de Estrategias de Comprensión Lectora en Lenguaje y Comunicación desde NT2 a Tercer año Básico de la Escuela Manuel Bravo Reyes, Comuna de Casablanca 2017”, es una indagación teórica y empírica de diversas fuentes relacionadas con las Estrategias de Comprensión Lectora. El principal objetivo fue analizar el proceso de aprendizaje mediante los resultados de los estudiantes involucrados y desde ahí determinar la influencia y efectividad del programa. El paradigma utilizado fue positivista, con un diseño documental monográfico, donde se analizaron las evaluaciones semestrales como antecedente principal de la investigación. El grupo de estudio estuvo conformado por 92 estudiantes diferenciados por niveles educativos. El análisis comparativo reflejó que la Implementación de Estrategias de Comprensión Lectora investigada, es efectiva en el desarrollo de esta habilidad y se recomienda su continuidad en la asignatura de Lenguaje y Comunicación. | es | |
| dc.format.extent | 85 p., PDF | es | |
| dc.language.iso | es | es | |
| dc.publisher | Chile. Universidad Mayor | es | |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile | es | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/ | es | |
| dc.subject | Comprensión lectora | es | |
| dc.subject | Estrategias comprensión lectora | es | |
| dc.subject | Educación Básica | es | |
| dc.subject.other | Educación | es | |
| dc.subject.other | Lectura | es | |
| dc.subject.other | Educación básica | es | |
| dc.subject.other | Estrategias educativas | es | |
| dc.title | La implementación de estrategias de comprensión lectora en lenguaje y comunicación desde NT2 a tercer año básico en la escuela Municipal Manuel Bravo Reyes Comuna de Casablanca - 2017 | es | |
| dc.type | Tesis | es | |
| umayor.indizador | LMA | es |
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