Percepciones y expectativas de padres con hijos entre 6 y 11 años diagnosticados con Síndrome de Déficit Atencional en el Colegio San Diego de Conchalí durante el año 2017

Abstract

El presente estudio se enfoca en las percepciones de 30 padres del Colegio San Diego en relación al proceso escolar y sociofamiliar de sus hijos diagnosticados con Síndrome de déficit atencional, las problemáticas cotidianas a las que se enfrentan y como abordan estas barreras en el proceso de crianza y formación educativa. Esta investigación se enmarca en el paradigma cualitativo con un diseño fenomenológico – interpretativo –transeccional. La técnica utilizada es la entrevista en profundidad conducida mediante un instrumento de 31 preguntas. Se realiza la comparación de respuestas de acuerdo con cada variable, logrando la interpretación mediante el análisis de contenido empírico y desde la teoría o literatura utilizada. Subyacen de este estudio conclusiones tales como, la dificultad de los padres al abordar las temáticas relacionadas a la crianza, manejo de normas y las estrategias utilizadas para mejorar estos aspectos durante la infancia.

El presente estudio se enfoca en las percepciones de 30 padres del Colegio San Diego en relación al proceso escolar y sociofamiliar de sus hijos diagnosticados con Síndrome de déficit atencional, las problemáticas cotidianas a las que se enfrentan y como abordan estas barreras en el proceso de crianza y formación educativa. Esta investigación se enmarca en el paradigma cualitativo con un diseño fenomenológico – interpretativo –transeccional. La técnica utilizada es la entrevista en profundidad conducida mediante un instrumento de 31 preguntas. Se realiza la comparación de respuestas de acuerdo con cada variable, logrando la interpretación mediante el análisis de contenido empírico y desde la teoría o literatura utilizada. Subyacen de este estudio conclusiones tales como, la dificultad de los padres al abordar las temáticas relacionadas a la crianza, manejo de normas y las estrategias utilizadas para mejorar estos aspectos durante la infancia.