Efecto de mindfulness sobre la atención y rendimiento escolar de estudiantes de segundo año medio de un establecimiento particular subvencionado de la comuna de Maipú
Resumen
La presente investigación educativa nace de la necesidad de innovar en la
escuela, a través de intervenciones ligadas a la educación integral. Específicamente se
analiza el efecto de mindfulness –técnica de meditación- sobre la atención y el
rendimiento escolar de estudiantes secundarios en el área de las ciencias.
Los resultados obtenidos evidencian un incremento en la atención focalizada de
los estudiantes, evaluada posterior a la intervención. Estos resultados no son
concluyentes con respecto al impacto de esta técnica sobre el rendimiento escolar. Así,
el estudio sugiere nuevas líneas investigativas que propongan una implementación
eficaz y eficiente en el aula que potencie los beneficios de la práctica de mindfulness en
el ámbito escolar, considerando y/o controlando otras variables que no fueron
contempladas en este estudio.
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