Efecto de dinámicas de grupo para beneficiar y direccionar las emociones en los niños de 3° básico del Colegio Rafael Sotomayor, durante el 2do semestre del año 2017 en la Comuna de La Florida

Abstract

Cuando un individuo se relaciona afectivamente con otro, enriquece su espíritu, los vínculos emocionales crecen y puede llevarse a cabo un ambiente de bienestar social que favorece todo ámbito a involucrar. Las dinámicas grupales tienen como finalidad fomentar la introspección y reflexión del “ser”, direccionándolo al análisis de sí mismo y de los demás, promoviéndolo a la buena convivencia, la empatía, el bienestar emocional y el cambio en el modo de percibir y actuar (Banz, 2008). La investigación que se presenta a continuación, tiene como finalidad describir desde la observación, el efecto que provocan las dinámicas de grupo para beneficiar y direccionar las emociones en los niños y niñas del 3° básico del Colegio Rafael Soto Mayor, durante el 2do semestre del año 2017 en la Comuna de La Florida, teniendo como objetivos específicos la identificación del estado emocional de los estudiantes antes de la intervención, determinar la factibilidad de bienestar emocional y el tipo de emociones que perciben los niños y niñas luego de una intervención con dinámicas grupales; esto para identificar los cambios emocionales post intervención que se han efectuado en los estudiantes y lo que ha generado en el clima emocional del aula. Es un estudio cualitativo, en el que se utilizaron técnicas de observación y entrevistas, luego de haber intervenido realizando diversos talleres de dinámicas grupales, se recopilaron todas las informaciones pertinentes que dieron a conocer el efecto de las dinámicas de grupo.

Cuando un individuo se relaciona afectivamente con otro, enriquece su espíritu, los vínculos emocionales crecen y puede llevarse a cabo un ambiente de bienestar social que favorece todo ámbito a involucrar. Las dinámicas grupales tienen como finalidad fomentar la introspección y reflexión del “ser”, direccionándolo al análisis de sí mismo y de los demás, promoviéndolo a la buena convivencia, la empatía, el bienestar emocional y el cambio en el modo de percibir y actuar (Banz, 2008). La investigación que se presenta a continuación, tiene como finalidad describir desde la observación, el efecto que provocan las dinámicas de grupo para beneficiar y direccionar las emociones en los niños y niñas del 3° básico del Colegio Rafael Soto Mayor, durante el 2do semestre del año 2017 en la Comuna de La Florida, teniendo como objetivos específicos la identificación del estado emocional de los estudiantes antes de la intervención, determinar la factibilidad de bienestar emocional y el tipo de emociones que perciben los niños y niñas luego de una intervención con dinámicas grupales; esto para identificar los cambios emocionales post intervención que se han efectuado en los estudiantes y lo que ha generado en el clima emocional del aula. Es un estudio cualitativo, en el que se utilizaron técnicas de observación y entrevistas, luego de haber intervenido realizando diversos talleres de dinámicas grupales, se recopilaron todas las informaciones pertinentes que dieron a conocer el efecto de las dinámicas de grupo.