Diseño y aplicación de un plan de estimulación fonológico para incrementar las habilidades metalingüísticas de tipo fonológico en niños de NTII del Colegio Mayor de Peñalolén

Abstract

La conciencia fonológica es considerada como el elemento predictor más confiable para la adquisición de la lectura en infantes. Sin embargo, poco se ha estudiado sobre actividades para desarrollar las habilidades metalingüísticas de tipo fonológicas. La siguiente investigación cuasi experimental, propone una serie de actividades como plan de intervención para nivel Kínder del Colegio Mayor Peñalolén de Santiago, Chile. Además se evalúa, pre y post intervención a los alumnos para establecer variabilidad en su rendimiento, y se compara con un grupo control, con una prueba estandarizada para contexto chileno. Considerando los resultados obtenidos, se comprobó un aumento en su rendimiento pero no en forma significativa comparándolo con el grupo control.

La conciencia fonológica es considerada como el elemento predictor más confiable para la adquisición de la lectura en infantes. Sin embargo, poco se ha estudiado sobre actividades para desarrollar las habilidades metalingüísticas de tipo fonológicas. La siguiente investigación cuasi experimental, propone una serie de actividades como plan de intervención para nivel Kínder del Colegio Mayor Peñalolén de Santiago, Chile. Además se evalúa, pre y post intervención a los alumnos para establecer variabilidad en su rendimiento, y se compara con un grupo control, con una prueba estandarizada para contexto chileno. Considerando los resultados obtenidos, se comprobó un aumento en su rendimiento pero no en forma significativa comparándolo con el grupo control.