La relación entre la escritura manuscrita y la memoria de trabajo en niños y niñas de 4º básico de la escuela Bajos Los Romeros de Molina, Séptima Región

Abstract

La escritura es un proceso relevantes en la formación escolar, involucra una serie de procesos complejos que se ponen en juego desde su función social, psicológica y comunicativa. Para llevar a cabo esta ejecución se requiere de procesos cognitivos. La memoria de trabajo es una las capacidades que se pone en juego en la mayoría de las tareas y actividades que desarrollamos. La presente investigación, se llevó a cabo con el objetivo de evidenciar la existencia de una relación entre escritura y memoria de trabajo. Con ello se espera generar información para futuras investigaciones de mayor representatividad y el desarrollo de estrategias pedagógicas concretas que apoyen la estimulación de las capacidades cognitivas desde el desarrollo de la escritura. Los estudios que surjan a partir de la presente investigación podrían proyectar un campo de desarrollo de estimulación de la memoria a partir de ejercicios gráficos.

La escritura es un proceso relevantes en la formación escolar, involucra una serie de procesos complejos que se ponen en juego desde su función social, psicológica y comunicativa. Para llevar a cabo esta ejecución se requiere de procesos cognitivos. La memoria de trabajo es una las capacidades que se pone en juego en la mayoría de las tareas y actividades que desarrollamos. La presente investigación, se llevó a cabo con el objetivo de evidenciar la existencia de una relación entre escritura y memoria de trabajo. Con ello se espera generar información para futuras investigaciones de mayor representatividad y el desarrollo de estrategias pedagógicas concretas que apoyen la estimulación de las capacidades cognitivas desde el desarrollo de la escritura. Los estudios que surjan a partir de la presente investigación podrían proyectar un campo de desarrollo de estimulación de la memoria a partir de ejercicios gráficos.