Propuesta didáctica para el aprendizaje personalizado de un instrumento musical en la educación superior

Abstract

Esta investigación propone elementos didácticos para ser usados en las clases personalizadas de instrumento o canto en la educación superior. Su objetivo es dar orientación a los profesores que no tienen formación pedagógica y que ejercen la docencia de manera intuitiva, repitiendo los mismos sistemas de enseñanza con los que aprendieron. Estableciendo para ello, las características idóneas del profesor y del estudiante, descripción de los recursos pedagógicos, y sistemas de evaluación que sean pertinentes en el proceso formativo de intérpretes musicales.

Esta investigación propone elementos didácticos para ser usados en las clases personalizadas de instrumento o canto en la educación superior. Su objetivo es dar orientación a los profesores que no tienen formación pedagógica y que ejercen la docencia de manera intuitiva, repitiendo los mismos sistemas de enseñanza con los que aprendieron. Estableciendo para ello, las características idóneas del profesor y del estudiante, descripción de los recursos pedagógicos, y sistemas de evaluación que sean pertinentes en el proceso formativo de intérpretes musicales.