El juego dirigido como estrategia para estimular la atención en estudiantes de 5 a 6 años de edad

Abstract

El objetivo de esta investigación es validar una propuesta de un set de juegos dirigidos motrices que respondan a la estimulación de la atención en niños y niñas de 5 a 6 años, debido a que no se encontraron investigaciones de este tipo para este proyecto en nuestro país y en países hispanohablantes. Se espera que esta pueda ser una herramienta útil de implementar en futuras instituciones educativas, previo a una actividad o tarea cognitiva. Así mismo, se busca la validación de la propuesta del set de 5 juegos a través del juicio de expertas, la cual, para ser llevada a cabo, se utilizó el Coeficiente de Validación de Contenido de Hernández – Nieto. A raíz de los resultados, se obtuvo que esta propuesta puede ser viable para que sea implementada en un futuro, ya que, si bien fue validada, no ha sido implementada en terreno.

El objetivo de esta investigación es validar una propuesta de un set de juegos dirigidos motrices que respondan a la estimulación de la atención en niños y niñas de 5 a 6 años, debido a que no se encontraron investigaciones de este tipo para este proyecto en nuestro país y en países hispanohablantes. Se espera que esta pueda ser una herramienta útil de implementar en futuras instituciones educativas, previo a una actividad o tarea cognitiva. Así mismo, se busca la validación de la propuesta del set de 5 juegos a través del juicio de expertas, la cual, para ser llevada a cabo, se utilizó el Coeficiente de Validación de Contenido de Hernández – Nieto. A raíz de los resultados, se obtuvo que esta propuesta puede ser viable para que sea implementada en un futuro, ya que, si bien fue validada, no ha sido implementada en terreno.