Importancia de la inteligencia emocional del docente en el aprendizaje significativo de los educandos en el segundo nivel de transición

Abstract

En el presente trabajo se dará a conocer la importancia de considerar y valorar la inteligencia emocional del docente en el aprendizaje significativo de los estudiantes del segundo nivel de transición. Para reafirmar lo anterior nos basaremos en autores expertos en el tema, tales como Gardner, Payne, Mayer y Salovey y Goleman. Todos ellos coinciden en el gran impacto que tiene la inteligencia emocional del docente para el logro de los aprendizajes de los y las estudiantes. Es por ello por lo que la propuesta como solución a dicha problemática se basa en estrategias de capacitaciones y coaching realizados por expertos en el tema, donde los docenes puedan adquirir por medio de la teoría y fundamentalmente de trabajos prácticos las herramientas necesarias para desarrollar y/o potenciar su inteligencia emocional.

En el presente trabajo se dará a conocer la importancia de considerar y valorar la inteligencia emocional del docente en el aprendizaje significativo de los estudiantes del segundo nivel de transición. Para reafirmar lo anterior nos basaremos en autores expertos en el tema, tales como Gardner, Payne, Mayer y Salovey y Goleman. Todos ellos coinciden en el gran impacto que tiene la inteligencia emocional del docente para el logro de los aprendizajes de los y las estudiantes. Es por ello por lo que la propuesta como solución a dicha problemática se basa en estrategias de capacitaciones y coaching realizados por expertos en el tema, donde los docenes puedan adquirir por medio de la teoría y fundamentalmente de trabajos prácticos las herramientas necesarias para desarrollar y/o potenciar su inteligencia emocional.