Efecto del liderazgo y la gestión del docente en el aula sobre la autoestima académica y motivación escolar de los estudiantes de tercero medio del Colegio Mayor de Peñalolén en el año 2017

Abstract

La presente tesis enfrenta el problema del efecto del liderazgo y la gestión del profesor sobre la autoestima académica y motivación escolar de los estudiantes de tercero medio del Colegio Mayor de Peñalolén. Para ello se utilizó un diseño de investigación cuantitativa y exploratoria, aplicando una encuesta social, la que fue analizada por medio de un programa estadístico que mostró las relaciones entre las variables establecidas. Los principales resultados son que la gestión y el liderazgo de los docentes influyen notoriamente en la autoestima y motivación de los estudiantes, lo que permite recomendar a la dirección del establecimiento reforzar ambos aspectos por medio de las visitas de acompañamiento de aula, la formación continua y fomentar la reflexión entre pares sobre estos temas.

La presente tesis enfrenta el problema del efecto del liderazgo y la gestión del profesor sobre la autoestima académica y motivación escolar de los estudiantes de tercero medio del Colegio Mayor de Peñalolén. Para ello se utilizó un diseño de investigación cuantitativa y exploratoria, aplicando una encuesta social, la que fue analizada por medio de un programa estadístico que mostró las relaciones entre las variables establecidas. Los principales resultados son que la gestión y el liderazgo de los docentes influyen notoriamente en la autoestima y motivación de los estudiantes, lo que permite recomendar a la dirección del establecimiento reforzar ambos aspectos por medio de las visitas de acompañamiento de aula, la formación continua y fomentar la reflexión entre pares sobre estos temas.