Precursores de la lectoescritura y desempeño lector en niños de edad preescolar con desarrollo típico y trastorno específico del lenguaje de dos establecimientos Municipales de la región Metropolitana y Libertador Bernardo O´Higgins

Corvalán Aguilera, Victoria; Montenegro Pizarro, Katherine Nicole

	dc.contributor	Escuela de Educación, Universidad Mayor	es
Profesor Guía/Tutor	dc.contributor.advisor	Molina Díaz, Mg. Claudio	es
Autor	dc.contributor.author	Corvalán Aguilera, Victoria
Autor	dc.contributor.author	Montenegro Pizarro, Katherine Nicole
Fecha registro	dc.date.accessioned	2020-04-08T04:00:09Z
Fecha disponible	dc.date.available	2020-04-08T04:00:09Z
Año de Publicación	dc.date.issued	2018
	dc.identifier.citation	Corvalán Aguilera, Victoria (2018). Precursores de la lectoescritura y desempeño lector en niños de edad preescolar con desarrollo típico y trastorno específico del lenguaje de dos establecimientos Municipales de la región Metropolitana y Libertador Bernardo O´Higgins. Tesis para optar al grado académico de Magíster en Pedagogía Universitaria, Escuela de Educación, Universidad Mayor (Chile), 2018.	es
URL directa	dc.identifier.uri	http://repositorio.umayor.cl/xmlui/handle/sibum/6086
Descripción	dc.description	Tesis para optar al grado académico de Magíster en Pedagogía Universitaria	es
Resumen	dc.description.abstract	El propósito de esta investigación es describir los precursores lingüísticos y cognitivos en el nivel preescolar de niños con desarrollo típico y Trastorno del Lenguaje, considerando la importancia de las habilidades y su relación con el aprendizaje de la lectoescritura. Los objetivos de esta investigación es conocer el desempeño lingüístico, cognitivo y lector al aplicar el Test de Cumanin, Evaluación de Conciencia Fonológica y Prueba de Comprensión lectora y Producción de textos a 40 niños, 20 con desarrollo típico y 20 niños con Trastorno del Lenguaje entre 4 y 7 años, de dos colegios municipales uno de la Región Metropolitana y otro de la Sexta Región que pertenecen al nivel socioeconómico medio-bajo. Los resultados demuestran que los niños con desarrollo típico del lenguaje tienen mejor rendimiento que los niños con Trastorno del Lenguaje, en habilidades que son fundamentales para la lectoescritura. Lo anterior, también permite concluir que los niños con desarrollo atípico del lenguaje requieren de apoyos para facilitar la adquisición de la lectura y escritura.	es
	dc.format.extent	180 p., 1 PDF	es
Idioma	dc.language.iso	es	es
Editor	dc.publisher	Chile. Universidad Mayor	es
	dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Chile	es
	dc.rights.uri	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cl/	es
Materia	dc.subject	Habilidades lingüísticas	es
Materia	dc.subject	Habilidades cognitivas	es
Materia	dc.subject	Lectoescritura	es
Materia	dc.subject	Rendimiento lector	es
Materia	dc.subject	Prescolar	es
	dc.subject.other	Proceso de Aprendizaje	es
	dc.subject.other	Cognición	es
	dc.subject.other	Lectura	es
	dc.subject.other	Escritura	es
	dc.subject.other	Educación básica	es
	dc.subject.other	Rendimiento escolar	es
	dc.subject.other	Trastornos del lenguaje	es
Titulo	dc.title	Precursores de la lectoescritura y desempeño lector en niños de edad preescolar con desarrollo típico y trastorno específico del lenguaje de dos establecimientos Municipales de la región Metropolitana y Libertador Bernardo O´Higgins	es
Tipo Documento	dc.type	Tesis	es
	umayor.indizador	LMA	es

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Nombre:: 17821788-7 METC_SAG.pdf
Tamaño:: 6.770Mb
Formato:: PDF
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METC - Magíster en Educación Diferencial con Mención en Trastornos del Lenguaje, Audición y Comunicación

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