Listar Revista Académica de Pedagogía en Educación Parvularia: número 3, 2022 por fecha de publicación
Mostrando ítems 1-12 de 12
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Mesa Internacional de Educación Inicial Prácticas Pedagógicas y Transformación Social MARÍA
(Chile. Universidad Mayor, 2022)La pandemia SARS COVID-19 ha impactado en la formación inicial docente en el contexto global internacional, y especialmente en el ámbito de las prácticas pedagógicas, debido al cierre temporal de los jardines infantiles y ... -
¿Para qué planificar y enseñar matemática?: una oportunidad para contribuir a la sustentabilidad, al desarrollo de la autonomía y avanzar en temas de inclusión
(Chile. Universidad Mayor, 2022)Se reflexiona y discuten algunas ideas sobre para qué planificar y enseñar matemática, como oportunidad de diseño de experiencias de aprendizaje en sintonía con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, el desarrollo de la ... -
Vida universitaria y formación para el profesional integral
(Chile. Universidad Mayor, 2022)La carrera de pedagogía en educación parvularia desarrolla un proceso de mejora continua, al asegurar y resguardar mecanismos que permiten visibilizar las oportunidades de mejora que se desprenden del proceso formativo, ... -
Revista RIIDEI: Número 3
(Chile. Universidad Mayor, 2022)El número 3 de la Revista de Innovación e Investigación para la Docencia en Educación Inicial, RIIDEI, publicada por la Escuela de Pedagogía en Educación Parvularia, presenta 12 artículos, correspondientes a ensayos ... -
Hacia una caracterización de juego comunicativo y habla dirigida al niño y niña en niveles medio de educación parvularia
(Chile. Universidad Mayor, 2022)El lenguaje verbal es esencial en el desarrollo humano, por lo mismo se considera fundamental en el nivel de educación parvularia, ya que permite desarrollar el pensamiento, autorregularse y desarrollar aprendizajes cada ... -
La encrucijada de la enseñanza por indagación con mínima intervención docente, análisis y propuesta
(Chile. Universidad Mayor, 2022)Numerosas investigaciones han demostrado que las metodologías de enseñanza con mínima intervención docente, que buscan el aprendizaje por medio del descubrimiento del alumnado, tienen peores resultados que aquellas que se ... -
Bases para un modelo de articulación curricular en la Escuela de Educación en el contexto del Currículum Mayor
(Chile. Universidad Mayor, 2022)El artículo tiene por objeto central exponer las bases teóricas y contextuales para la construcción de un modelo de articulación curricular que permita la integración de los aprendizajes, y que responda a las características ... -
Liderazgo y gestión educativa: dos grandes conceptos que influyen en las condiciones educativas
(Chile. Universidad Mayor, 2022)Para que exista una buena formación dentro de los primeros niveles educativos es necesario en primera instancia ser un buen líder, con esto nos referimos a docentes que puedan trabajar de manera colaborativa y respetuosa, ... -
Participación de niños y niñas en educación parvularia
(Chile. Universidad Mayor, 2022)La incorporación de la participación infantil en la acción pedagógica de los equipos educativos, educadoras y educadores en formación es un factor concomitante tanto en la garantía de derechos, del ejercicio ciudadano hoy, ... -
Aprender al exterior
(Chile. Universidad Mayor, 2022)El sistema educativo en nuestro país mayoritariamente muestra una estructura bastante rígida y tradicional sin grandes cambios desde el siglo pasado, a pesar de existir variadas modalidades curriculares, metodologías y ... -
Dolor neonatal y sus consecuencias a corto y largo plazo
(Chile. Universidad Mayor, 2022)En Chile, los nacimientos prematuros han tenido un alza sostenida en los últimos años. En este sentido, un niño prematuro es sometido a diversas intervenciones como cirugías o inyecciones, en unidades de cuidado neonatales ... -
Análisis de propuesta educativa para nivel de educación de párvulos centrada en el potencial de aprendizaje
(Chile. Universidad Mayor, 2022)Por qué a veces nos cuestionamos como enseñar a niños en sus primeros años de vida, han cambiado mucho… o poco, pero siguen siendo niños, con un indefinido potencial de aprendizaje, que tendrá dependencia de las interacciones, ...